Capgirem la classe? Jornada sobre l'enfocament de classe inversa

Dimecres, 21 de juny de 2017

La classe inversa o flipped classroom planteja un enfocament de l’aprenentatge que capgira la seqüència tradicional d’activitats de l’aula, “ensenyament-estudi-avaluació”, per la seqüència “estudi-avaluació-ensenyament”. A l’aula capgirada, els estudiants primer preparen i estudien pel seu compte el tema, utilitzant vídeos o altres materials i recursos audiovisuals, i després, a l’aula, apliquen i practiquen els coneixements resolent problemes, activitats i tasques de tipus pràctic i treballant en col·laboració amb els seus companys.

El professor, passa d’impartir la classe de manera tradicional a ajudar i donar suport als estudiants en la resolució de les activitats i exercicis que realitzen a l’aula.

Els creadors d’aquest model, Jonathan Bergmann i Aaron Sams, destaquen que el més important d’aquest enfocament és que els estudiants esdevinguin agents actius del seu propi aprenentatge, interactuïn entre ells i participin en grups de col·laboració, amb la qual cosa el professor passa a ser un guia en el procés d’ensenyament i aprenentatge.

Des de l’ICE Josep Pallach, proposen amb aquesta jornada, aprofundir en aquest enfocament d’ensenyament en el context universitari, compartir algunes experiències docents dutes a terme i encetar un debat sobre les possibilitats que obre per a la docència a la universitat.