00:00/00:00 </>
​1532.mp4
​1532.mp3

De les didàctiques disciplinars a les didàctiques professionals: ampliació del camp d'estudi i inserció laboral = De las didácticas disciplinares a las didácticas profesionales: ampliación del campo de estudio y inserción laboral = Des didactiques des disciplines vers les didactiques professionnelles: champ d'études et marché du travail

Vanhulle, Sabine
Share
En aquesta proposta Itziar Idiazabal analitza l'estat actual de la formació de professors en l'àmbit de les didàctiques de les llengües pròpies i estrangeres i proposa alguns aspectes que s'haurien de tenir en compte en un programa de formació. Destaca principalment: I) les competències lingüístiques d'ús; 2) els sabers relatius als processos d'aprenentatge dels alumnes; 3) l'activitat del professor i les seves funcions de planificació i gestió didàctiques; 4) el pràcticum com a veritable dispositiu de formació; 5) la vinculació del programa de formació als programes investigadors en l'àrea. Passa revista, en la seva proposta, respecte a aquests cinc punts, els problemes que es presenten actualment a Espanya i, en particular al país Basc, al voltant dels CAP. Destaca de manera crítica el rol insuficient que s'ha donat al pràcticum i l'absència de rigor de moltes investigacions sobre l'ensenyament de les llengües L2, principalment per la falta d'una reflexió específicament didàctica, que és la que ofereixen els diferents elements d'aquells cinc punts. Complementant alguns dels interrogants suscitats pel text anterior, Sabine Vanhulle, replanteja les qüestions i el que realment està en joc sota el concepte de "didàctica dels sabers professionals" (DSP), bàsicament en relació amb els dispositius d'alternança entre les aportacions universitàries i les pràctiques en el terreny escolar. Inicia la seva reflexió argumentant que, a diferència del que succeeix en les didàctiques de les disciplines, en la DSP és difícil pretendre l'estudi de la transposició dels sabers de referència, donada la diversitat de les seves fonts, la seva multiplicitat i el seu caràcter obert. Proposa per a aquest camp específic una entrada des de la investigació associada als dispositius de formació, en què un dels objectius que és específicament didàctic és el d'estudiar els processos de construcció dels sabers professionals ​
This document is licensed under a Creative Commons:Attribution – Non commercial – Share alike (by-nc-sa) Creative Commons by-nc-sa3.0